核心概念

2026 年 5 月，OpenAI 發布「ChatGPT Futures Class of 2026」——首屆 26 位學生創新者計畫。這批學生是歷史上第一個從大一讀到大四全程與 ChatGPT 共存的世代：ChatGPT 在 2022 年秋季公開上線時，他們剛踏入大學；如今他們即將畢業，已深刻將 AI 融入學習、創作與研究的日常。

OpenAI 的核心主張是：AI 的未來不只由技術能力定義，更由選擇用好奇心、責任感、創造力與目的感來使用它的人來定義。 這個計畫選出的 26 人，正是 OpenAI 眼中代表這一世代最佳姿態的示範者。

26 位學員分布於全球逾 20 所頂尖大學，包括牛津大學、多倫多大學、范德堡大學、喬治亞理工學院等。每位學員各獲得 10,000 美元的研究補助金，以及直接使用 OpenAI 前沿模型的資格，總計 OpenAI 在本屆計畫的投入達 26 萬美元。

這個計畫的本質不是教育競賽，而更像一份公開聲明：OpenAI 承認「應用層的學生用戶」是 AI 生態系的重要組成，值得像研究人員或工程師一樣被正式肯定與資助。

關鍵要點

  • 歷史定位：這批學生是 ChatGPT 最早期的使用者與傳播者——他們在家人和師長還不了解 AI 時，就已在教室裡分享並實驗 ChatGPT，成為早期技術擴散的關鍵節點。

  • 多元應用領域：26 位學員的計畫橫跨五大方向：

    • 教育輔助：為同學打造學習工具、為視障者開發無障礙遊戲（Audemy，已上線逾 50 款音頻遊戲）
    • 心理健康：為服務不足社群翻譯與整合心理健康資源
    • 防詐保護：開發幫助老年人識別網路詐騙的工具
    • 科學研究：以 AI 輔助太空機器人設計、透過 Wi-Fi 訊號穿牆偵測災難倖存者
    • 經濟賦能：協助拉丁美洲街頭小販進行財務追蹤與管理

  • 選拔標準：評選重點不在成果規模，而在「思考方式」——是否具備在不確定環境中推進想法的能力，以及對 AI 責任議題的意識。

  • AI 素養的下一步：OpenAI 明確表示，目標不是「AI 識字率」（AI literacy），而是培養能在 AI 時代持續進化的適應型思考者與建造者（adaptable thinkers and builders）。

  • 學生應共同塑造 AI 未來：OpenAI 強調，學生不應只是 AI 未來的繼承者，而應是主動的共同塑造者（co-shapers）。

實務應用

從這個計畫可以觀察到幾個值得關注的趨勢：

對 AI 公司的信號：OpenAI 正在從「技術供應商」轉向「生態系建造者」，透過資助學生計畫建立早期用戶的忠誠度與品牌認同，同時為未來的 AI 工作者輸送認同 OpenAI 框架的人才。這與 Stargate 計畫：OpenAI 打造智能時代算力基礎設施 同屬 OpenAI 長期佈局的不同面向。

對教育機構的挑戰：26 位學員中的許多計畫，並非在課堂中完成，而來自自主摸索與社群實驗。傳統大學課程設計是否能追上學生自學 AI 工具的速度，是待解問題。

對個人的參考框架：ChatGPT Futures 計畫揭示了在 AI 時代被肯定的能力輪廓——不是「會用 AI 工具」，而是「能識別問題、組合工具、持續迭代解決方案」。這與 前沿企業如何拉開差距：OpenAI B2B Signals 解析 中提到的企業差距邏輯一致：使用「深度」遠比「次數」重要。

延伸觀點

「AI 世代」的定義正在被重寫：多份報導共同指出，這批 2026 屆學生與上一世代的核心差異，不在於他們使用了更多 AI 工具，而在於他們是在「AI 已存在」的前提下學習如何思考問題的第一批人。這種認識論上的差異，將在未來十年逐漸顯現為系統性的工作方式分歧。

OpenAI 的教育佈局策略：OpenAI 同期還在推進面向 K-12 的教育計畫與大學合作夥伴關係，ChatGPT Futures 是其中知名度最高的旗艦項目，但整體策略規模更大。這與 Google、Microsoft 過去在教育市場「提早佈局、建立習慣」的做法高度相似——佔領學生的認知是長期護城河。

「責任感」成為選拔關鍵詞：在評選說明中，「responsible use of AI」反覆出現。OpenAI 正試圖透過公開展示的案例，建構一種「負責任 AI 使用者」的社會形象，以回應外界對 ChatGPT 被濫用於作弊、造假的批評聲浪。被選出的 26 人，同時也是 OpenAI 公關敘事的重要素材。

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